Entre 2015 e 2025, o Brasil perdeu fôlego na renovação do ensino médio: o número de professores com até 24 anos caiu 31,1%, enquanto a faixa de 60 anos ou mais cresceu 104,5%. O alerta vem da segunda edição da pesquisa “Apagão dos Professores: o desafio da renovação dos professores no Brasil”, feita pelo Instituto Semesp.
Os resultados foram apresentados em 16 de setembro, no 28º Fórum Nacional do Ensino Superior Particular Brasileiro (FNESP), em São Paulo. A mensagem é direta: a reposição de profissionais na educação básica fica mais difícil quando os jovens somam menos e os aposentáveis aumentam.
Número de professores jovens diminui
O recorte por idade mostra a virada mais preocupante. Segundo o levantamento, o total de professores do ensino médio com até 24 anos passou de cerca de 17,3 mil em 2015 para 11,9 mil em 2025.
Enquanto o grupo mais jovem encolheu, quem está no fim da carreira avançou. O número de docentes com 60 anos ou mais saiu de 18,2 mil para 37,3 mil na década, um salto de 104,5%.
Para o Instituto Semesp, essa mudança na estrutura etária aumenta o peso do desafio de reposição. Além do envelhecimento do quadro, entram fatores que dificultam a chegada de novos profissionais nas escolas e a continuidade do trabalho.
A pesquisa também considera o avanço das aposentadorias. Quando mais professores saem, cresce a necessidade de entrada de novos docentes para ocupar as vagas abertas ao longo do tempo.
Contratações temporárias aumentam 40,4%
Não foi só a idade que mudou. O estudo destaca o avanço do vínculo temporário na rede pública. De 2015 a 2025, o número de professores contratados nesse formato passou de 146 mil para 205 mil, aumento de 40,4%.
Com isso, a participação dos temporários no quadro público subiu de 32,2% para 43,4%. Ou seja: mais vagas ficam preenchidas, mas com um tipo de vínculo que tende a não garantir a mesma estabilidade.
No caminho oposto, caiu o número de professores concursados, efetivos ou estáveis. O total passou de aproximadamente 305 mil para 255 mil.
Em 2015, esse grupo era 67,2% do quadro. Em 2025, representava 54,1% dos docentes.
Na prática, os dados mostram uma virada dupla: menos professores jovens e, ao mesmo tempo, um quadro público com perfil de contratação diferente, com mais peso para temporários.
Taxa de Renovação Docente caiu de 0,95 para 0,32
Para medir a capacidade de reposição diante das aposentadorias, o Instituto Semesp criou a Taxa de Renovação Docente. O indicador compara a quantidade de professores com até 24 anos com o contingente de profissionais com 60 anos ou mais.
Quanto menor a taxa, maior a dificuldade de reposição apontada pela pesquisa. Em 2015, o valor era 0,95, quase como se existisse um professor jovem para cada docente na faixa de 60 anos ou mais.
Em 2025, a Taxa de Renovação Docente caiu para 0,32. Traduzindo: isso significa aproximadamente um professor com até 24 anos para cada três docentes com 60 anos ou mais.
O Semesp também fez uma projeção: se a tendência continuar, em 2040 poderá existir um professor de até 24 anos para cada seis docentes com 60 anos ou mais. Vale lembrar: é uma projeção do instituto, não uma previsão oficial do governo.
Algumas disciplinas apresentam maior dificuldade de renovação
O estudo não ficou só no geral. Ele analisou a Taxa de Renovação Docente por área de conhecimento e mostrou que algumas disciplinas enfrentam mais dificuldade.
Em 2025, as menores taxas registradas aparecem em:
- Geografia: 0,216;
- História: 0,234;
- Língua Portuguesa: 0,240;
- Sociologia: 0,263;
- Filosofia: 0,274;
- Artes: 0,278.
O recado aqui é que o problema não fica restrito a uma única disciplina. Diferentes componentes curriculares têm uma proporção menor de professores jovens em relação aos profissionais com 60 anos ou mais, o que pressiona a renovação em vários campos do currículo.
O que os dados revelam sobre o futuro da docência?
A pesquisa do Semesp coloca o foco em algo que vai além do número total de professores disponíveis: a capacidade real de renovar o quadro docente nos próximos anos. O cenário aponta que, enquanto diminui a presença de profissionais mais jovens, aumenta o peso dos docentes com 60 anos ou mais.
Juntando os dois movimentos, a necessidade de políticas para formação, entrada e permanência de novos professores na educação básica tende a crescer. Sem isso, a reposição não acompanha o ritmo das aposentadorias.
O estudo também conecta essas mudanças ao crescimento das contratações temporárias e à queda na participação de docentes efetivos. No fim, os dados ajudam a dimensionar um desafio de sustentabilidade: manter a reposição do magistério conforme a geração atual se aproxima de sair da carreira.
A segunda edição da pesquisa “Apagão dos Professores” reforça a ideia de acompanhar não só quantos professores existem nas escolas, mas também fatores como idade, tipo de vínculo e capacidade de renovação do setor.
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